핵심 카지노 온라인 #14 : 응용 프로그램
카지노 온라인 :통합 경험
학습 카지노 온라인에 대한 간단한 설명 :학생은 프로젝트 또는 실질적인 중요성에 대한 구조화 된 경험을 완료하여 이전 핵심 및 주요 수업에서 개발 된 지식과 기술을 보여줄 수 있습니다.
확인 표준 또는 요구 사항
이 카지노 온라인는 전시회, 인턴쉽, 공연, 실습, 서비스 학습, 선임 논문 또는 캡 스톤 프로젝트와 같은 상위 구분 과정 또는 구조화 된 경험을 통해 충족 될 수 있습니다.
CO14를 만족하는 과정 및 구조화 된 경험은 적절한 핵심 커리큘럼 소위원회 및 핵심 커리큘럼위원회의 승인을 받아야합니다. 코스 제안은 다음 기준을 충족 할 것으로 예상됩니다.
- 코스는 상위 구분 (300- 또는 400- 레벨)이어야합니다.
- 제안서는 코스 또는 구조화 된 경험에 지정된 프로젝트가 학생이 이전 핵심 및 주요 클래스를 통해 얻은 지식과 기술을 적용하고 핵심 카지노 온라인 표준에 내재 된 기본 원칙에 연결했음을 보여 주어야합니다.
코스만족이 핵심 카지노 온라인는 :
- 핵심 카지노 온라인를 간단한 설명과 함께 강의 계획서에 원래 형태로 포함합니다.
- 과정에 적합한 다른 학생 학습 결과와 함께 강의 계획서 에서이 핵심 카지노 온라인를 다루는 1 개 이상의 학생 학습 결과 포함..
- 강의 계획서에서 학생들이 핵심 카지노 온라인에 설명 된 역량을 습득하는 데 도움이되는 교육 기술과 학생 경험을 식별합니다..
- 학생들이 학생 학습 결과에 설명 된 역량을 획득했는지 평가하고 핵심 커리큘럼위원회에보고 할 수있는 데이터를 수집하고 분석하는 방법을 사용했는지 여부
전제 조건 :
CO14를 만족하는 과정의 전제 조건에는 핵심 카지노 온라인 1-3을 구축하고 핵심 카지노 온라인를 만족시키는 모든 일반 교육 과정의 주니어 또는 시니어 스탠딩 및 완료가 포함됩니다. 4-8. 다른 과정 특정 전제 조건이 적용될 수 있습니다.
제안 된 학생 학습 결과 및 평가 방법
교수진은이 목록에서 하나 이상의 예제를 통합하거나 자신의 학생 학습 결과와 카지노 온라인를 평가하는 방법을 제안 할 수 있습니다..
학생들은 프로젝트 또는 실질적인 중요성에 대한 구조적 경험을 완료하여 이전 핵심 수업에서 개발 된 지식과 기술을 보여줄 수 있습니다.
코스만족CO14는 학생이 핵심과 전공에서 얻은 지식을 어떻게 적용하여 실질적인 중요성의 산물을 만드는 방법을 다루어야합니다. 응용 프로그램 경험이 다르기 때문에 인턴쉽, 서비스 학습, 성과 또는 선임 논문/연구 프로젝트 경험과 관련된 SLOS의 예는 다음과 같습니다.
1. 선임 논문, 디자인 프로젝트 또는 연구 프로젝트
이들 중 다수는 핵심 카지노 온라인 1-3 및/또는 13에 요약 된 것과 유사 할 수 있으며 기술이나 지식의 적용에 중점을 둔 추가 SLO. 추가 SLO는 징계 별 (프로젝트의 경우)이거나 IRB (Institutional Review Board) 제안, 보조금 제안서, 연구 윤리 인증 또는 프로젝트에서 요구하는 특정 방법론/데이터 수집 및 분석 요소를 포함 할 수 있습니다.
학생들은 다음과 같이 할 수 있습니다 :
- 연구 프로젝트에서 추구 할 독창적 인 연구 질문을 명확하게 표현
- 원래 연구 질문을 기반으로 연구 프로젝트를 수행하기위한 적절한 단계와 작업 개발 및 설계
- 주어진 징계에 대해 적절한 학업 형식으로 연구 결과를 작성하십시오
- 주어진 연구 프로젝트에 대한 자원을 얻기 위해 적절한 부여 기관에 보조금 제안서 작성
2. 성능
학생들은 다음과 같이 할 수 있습니다 :
- 사회 문제를 해결하는 데있어 예술적 표현의 역할 탐구
- 창의적인 표현을 사용하여 문제에 대한 여러 가지 다양한 솔루션을 고려하십시오
- 다른 사람들이 만든 예술 공동 작업과 창의적 재 해석에 참여
- 창의적 표현을 사용하여 다른 분야의 이론과 개념에 대한 이해를 보여줍니다.
3. 인턴쉽
학생들은 다음과 같이 할 수 있습니다 :
- 실제적인 실제 문제를 해결하기 위해 전문적인 환경에 학업 지식을 적용
- 교실 교육을 향상시키기 위해 새로운 환경에서 새로운 지식을 획득
- "실제"상황에 고차 사고 기술을 적용
- 직업 또는 직업에 관한 기술과 역량 개발
- 전문적인 환경에서 전문적으로 관련된 역량과 관계 개발
- 공식 및 비공식 네트워크 및 작업 문화 내에서 효과적으로 작업하는 기술 개발
- 다양한 배경이나 문화를 가진 사람들과 이해하고 일하는 기술 개발
- 전문 분야에 대한 노출에서 전문 에티켓에 대한 이해를 보여줍니다
- 전문 조직 문화를 관찰하고 이해하기 시작
- 표현 된 카지노 온라인와 학습 결과에 비추어 자신의 성과 평가
- 사이트 감독자의 전문적인 인식과 자기 인식을 비교하고 대조하십시오.
4. 서비스 학습
일반 서비스 학습 SLOS
많은 봉사 경험은 다양성에 대한 학생들의 인식을 구축하고, 도덕적 추론을 육성하며, 약혼하고 민간적으로 책임있는 시민이되는 것에 대한 태도를 개발합니다. 학생들은 커뮤니티 문제에 대한 이해와 문제를 해결합니다.
학생들은 다음과 같이 할 수 있습니다 :
- 개인, 사회적, 문화적 그룹의 정체성과 사회적 특권 및 소외의 개념을 정의, 설명, 분석 및 통합
- 그들 자신의 가정, 가치 및 고정 관념에 대한 비판적 분석을 보여주고 그들의 정체성의 상대적 특권과 소외를 평가
- 개인, 그룹, 공동체 및 사회적 복지 사이의 관계를 분명히 표현
- 사회 복지 문제와 관련하여 전문 분야의 개념에서 윤리적 행동에 대한 비판적 이해를 개발
- 체계적 불평등, 차별 또는 사회적 불의의 맥락에서 커뮤니티 문제 분석
- 사회 정의 프레임 워크를 통해 인구 통계, 사회 문화적 역학 및 특정 커뮤니티의 자산을 조사하십시오
- 지역 사회와의 문화 간 의사 소통 기술, 상호성 및 응답 성 개발 커뮤니티와 협력합니다.
5. 구조적 개인지도/교육 경험
CO14 기준은 주요 수업에서 배운 지식의 적용에 중점을 둡니다. 구조화 된 개인지도/교육 경험은 학생들 이이 지식을 적용하는 한 가지 방법입니다.
튜터링/교육 경험이 CO14에 대한 인증을 받으려면,지도/교육은 위의 구조적지도/교육에 대한 위의 설명을 충족해야합니다. 특히 CO14위원회는 다음을 찾고 있습니다.
- 학생들이 실질적인 수업을 만들고 제공 할 수있는 기회
- 학생들이 CO14 학생이 가르치는 것에 대한 컨텐츠 수업과 반성을 모두 포함하는 튜터링/교육 포트폴리오를 만들 수있는 기회 - 주제 자체, 다른 사람과의 주제에 대한 의사 소통, 주제에 대한 비자 인식에 대해를 포함하는 튜터링/교육 포트폴리오를 만들 수있는 기회.
- 코스 강사의 튜터에게 입력을 제공하고 Tutees의 피드백을 제공하도록 설계된 평가 및 피드백 과정
- CO14 학생들에게 "교사/가르치는 방법"에 대한 정보를 제공하기위한 구조, 소개 학생들이 직면 한 카지노 온라인와 도전에 대한 정보와 함께
위원회는 구조화 된 동료 개인지도 경험과 어린 학생들 (예 : 고등학교, 중학교 등)을위한 구조적지도 경험 사이에 차이가있을 것임을 이해합니다. 차이는 또한지도 결과에 대한 기대치가 다를 수 있습니다.
코스 별 SLOS
서비스 학습 SLO의 기본 모델에는 마스터에 대한 특정 기술 또는 학습 할 지식 영역 및 서비스 카지노 온라인에 관한 학습 카지노 온라인가 포함됩니다어떻게학생들은 서비스 경험을 통해 학습 카지노 온라인를 달성합니다. 이 SLO는 서비스 및 코스 내용에 대한 과정 또는 더 일반적인 과정에만 해당 될 수 있습니다.
학생들은 다음과 같이 할 수 있습니다 :
- 지역 공립학교에서지도를 통한 교육 정책 주장의 강점과 약점을 조사하십시오
- 도시의 커뮤니티 그룹의 개인과의 상호 작용을 통해 행동 심리학 원칙의 예를 제공
- 과학 시연을 어린이들에게 제시하고 가르치면서 일반 청중에게 과학적 주제를 설명
- 도시의 지역 사회 단체에서 개인과의 상호 작용을 통해 문화적 차이를 조사하고 표현합니다.
핵심 카지노 온라인를 충족시키는 것으로 확인 된 모든 과정은 학생들이 카지노 온라인에 설명 된 지식과 기술을 얼마나 잘 배우고 있는지 결정하기 위해 정기적으로 평가됩니다. 강사는 학생 학습을 직접 측정하는 방법을 개발하고 (과정에서 학생들이 생산하는 업무를 평가함으로써) 요청시 이러한 측정을 핵심위원회에보고해야합니다..
CO14를 만족하는 모든 과정에는 응용 프로그램 경험을 반영하고보고하는 일부 형태의 서면, 수행 또는 포트폴리오 할당이 포함되어야합니다. 이러한 과제는 학생이 응용 프로그램 경험에 핵심 지식과 주요 지식을 어떻게 적용했는지, 학생의 연구/작업이 전공 외부의 청중과 관련이 있는지에 대한 학생의 이해 및/또는 응용 프로그램 경험에서 학생이 배운 방법을 평가할 수 있습니다..
많은 애플리케이션 경험 (서비스 학습 및 인턴쉽)에는 학생 학습을 평가하는 데 사용할 수있는 특정 프로그램 및 대학을 통해 다른 내장 평가 조치가 있습니다. 서비스 학습 및 시민 참여 사무소는 서비스 학습과 관련된 학생 학습 결과와 학생의 성과를 평가하기위한 커뮤니티 파트너를위한 모델을위한 시험 전 및 사후 조사를 제공합니다.